實證研究法——英國哲學家培根（F．Bacon）說：“科學是研究實驗的科學，科學就在于用理性方法去整理感性材料。學前心理學歸納、兒童分析、常用加拿大28比較、研究觀察和實驗是學前心理學理性方法的主要條件。”兒童心理學與其他科學一樣，兒童重視用理性方式去整理感性材料。常用具體體現為以下三種方法。研究
1．觀察法
觀察法是學前心理學有計劃、有目的兒童加拿大預測的觀察兒童在一定條件下言行的變化，作出詳細的常用記錄，然后進行分析處理，研究從而判斷他們心理活動的學前心理學特點的方法。
觀察法是兒童科學研究最基本的方法。通過觀察，加拿大28預測人們可以收集到最直接的資料，包括事件發生、發展的過程和相關的數據。按不同的維度，觀察法分為以下幾種具體類型。
從時間上看，分為長期觀察和定期觀察。長期觀察指研究者在一個相當長的時期內，連續進行系統觀察，積累資料，并加以整理和分析。定期觀察指按一定的時間間隔持續觀察（如每周一次），到一定階段后予以總結。
從范圍上看，分為全面觀察和重點觀察。全面觀察指在同一研究內對若干心理現象同時加以觀察、記錄。重點觀察則是在同一研究中只觀察、記錄某一項心理現象。
從規模上看，可分為群體觀察和個體觀察。群體觀察指研究者的觀察對象是一組兒童，記錄這一群體中發生的各種行為表現。個體觀察又稱個案法，是對某一特定兒童作專門的觀察。個案法是一種最簡單、最直接的心理學研究方法，具有啟蒙和試點的作用。
2．調查法：調查法包括談話法、問卷法、測驗法和產品分析法四種。
3．實驗法。
（作者：新聞中心）